Armas contra las barreras educativas
Pareciese que en este siglo XXI, de mundialización de la información (no sólo de nacionalización de hidrocarburos) y flexibilización a la hora de aplicar el cómo, cuándo y dónde del aprendizaje de la misma y sintetización en conocimiento, La Universidad hubiese quedado obsoleta.
Esta apreciación (muy personal) está fundamentada en el inmovilismo que parece regir los procesos formativos, en la rigidez docente, en la ausencia de interés por superar y ayudar a superar las barreras espaciales y temporales que nos separan a todos, fundamentalmente a causa de una realidad que nos aplica y condiciona.
En esta situación, los blogs se erigen en poderosas armas docentes, que permiten derribar las barreras de tiempo y espacio, facilitando el aprendizaje para todos aquellos que como yo, vivimos una realidad que nos impide asistir físicamente a La Universidad, con sus rígidos e inamovibles horarios.
Mi objetivo es usar este blog para vencer las barreras y convencer con argumentos y hechos a quienes parecen mantenerlas.
11 de Octubre, 2006 - 23:46
Una declaración de intenciones en toda regla … La suscribo plenamente y te animo a mantener una actitud crítica, informada y constructiva porque, en el fondo de cualquier organización, no hay otra cosa que personas y son ellas - nosotros - l@s que debemos (porque de hecho podemos) cambiar las cosas.
12 de Octubre, 2006 - 0:40
[…] Pensando en el curso de INTL 2006 en el que colaboro en el papel de “el brazo tonto de la tecnología”, me ha parecido interesante pensar en qué conjunto de herramientas básicas tendría sentido combinar para el desarrollo de una actividad educativa tal y cómo estimular una dinámica que no caiga en algunos de los muchos vicios propios del entorno académico tradicional por el que nos vemos encorsetados.El blog puede entenderse como una herramienta de comunicación y expresión en la Red y, por lo tanto, un medio para la construcción de una identidad social en la Web. Es importante pues - como primer consejo - facilitar cierta información personal en una página estática (como la de “Acerca” que suele aparecer por defecto en este tipo de plataformas). […]
12 de Octubre, 2006 - 11:37
Creo que sobre todo es un problema de actitud, de reconocer el problema y tener espíritu de experimentación para hacer cambiar las cosas. Cierto que no hay soluciones ni modelos asentados, pero sí es necesario que haya voluntad para superar resistencias y probar con nuevos sistemas sin miedo al fracaso. El fracaso es el inmovilismo. Tus observaciones son fundamentales para ofrecer puntos de vista tan a menudo olvidados o invisibilizados.
Un saludo.
13 de Octubre, 2006 - 19:01
Muy buena la intención para un primer post, pero antes de hablar de los “blogs como poderosas armas docentes” es preciso demostrarlo. Yo no lo tengo claro y no hay que dejarse llevar por la propaganda. Si empezamos a repetir todos esa frase entrecomillada, al final podemos creer que sea verdad, sin haberlos evaluado, diseñado sus elementos orientados a la docencia, ni haberlos experimentado.
13 de Octubre, 2006 - 19:14
Conclusión: los blogs serios deben publicar entradas más rigurosas, quizá por ello menos frecuentes, tanto en el título como en los textos, si no quieren ser la causa de propagación de banalidades o memheces (y esto no lo digo por este caso, es un concepto general)
15 de Octubre, 2006 - 21:18
Tras los comentarios recibidos sobre el post (aprovecho para dar las gracias a aquellas personas que han aportado sus opiniones/conclusiones), de lo indicado he podido sintenizar lo siguiente:
- Las opiniones críticas han de ser constructivas para poder aportar, haciéndolo a través de una actitud activa e informada (Antonio Fumero).
- “El fracaso es el inmovilismo”, se ha de potenciar el espíritu de experimentación sin miedo al fracaso(Tiscar Lara).
- Las intenciones no son suficientes, sino que hay que mostrar rigor en las conclusiones a raíz de la experimentación. Sin experimentación no hay conclusiones válidas, y sin éstas, toda información no es más que propaganda (Fernando Sáez Vacas).
- Las entradas rigurosas requieren su tiempo de reflexión, por lo que renunciar a la calidad de las conclusiones/opiniones a cambio de actualizaciones dinámicas, es un error fácil de cometer (Fernando Sáez Vacas).
Mi agradecimiento a Antonio Fumero, Tiscar Lara y Fernando Sáez Vacas por sus valiosas, prestigiosas y reconocidas aportaciones.
18 de Octubre, 2006 - 12:58
Tras la lectura de mi amigo y compañero (Josemi) y tras la frase de Tiscar “El fracaso es el inmovilismo” , cabría una pregunta: ¿Empezamos ya?
Propongo la ayuda de un portal educativo que, combinado con la blogosfera, haga una “fusión” que simule nuestro buscado “sangrial”, nuestra aula virtual.
Saludos
3 de Diciembre, 2006 - 13:22
Leyendo de nuevo la pregunta de mi amigo Víctor, y una vez tomada ligera perspectiva del experimento en curso, parece que ya hemos creado nuestro portal educativo, siguiendo la jerarquía de la universidad presencial combinada con la blogosfera, o al menos en estrecho contacto con ésta.
No dejamos de ser una comunidad semicerrada en la blogosfera, creo que ya tenemos nuestra aula virtual, al menos yo lo entiendo así. No obstante con el tiempo he de decir, que me parece más un aula presentual que virtual.
Tras estos 2 meses de trabajo y estudio, he moderado ligeramente mi postura, teniendo en cuenta que la universidad presencial tiene muchas virtudes a las que no se debe renunciar sino potenciar.
Yo abogo por seguir esta línea de trabajo, ¡me lo pide el cuerpo!.
Saludos.
José Miguel